文章详情

化繁为简   突出重点

 二维码 446
发表时间:2019-09-12 09:10作者:唐敏来源:2022届语文组

化繁为简   突出重点

                     ——优秀老教师程大理老师的教学魅力


   金秋八月,丹桂飘香。一年一度的教师节也如约而至,就在第35个教师节的这一天,文昌中学的优秀老教师程大理老师用一堂精彩而充满个人魅力的公开课向这个特殊的节日交出了自己的献礼,也向新初一老师做出了表率。

  激发兴趣、培养习惯和积累是七年级要达到的目标。而兴趣的激发和习惯的培养不是一朝一夕的事情,它应贯穿于每一堂课的教学,需要长此以往的坚持。程老师的课堂教学中就很好的贯彻了这几个原则。

微信图片_20190910185349.jpg

老师上的《济南的冬天》这篇课文是一篇景物记叙的文章也就是散文,是一美文,如此学生对文本的朗读就引起了关注,以朗读来唤起学生的审美意识,并深入文本。

   课堂一开始,程老师就让学生根据自己的预习简单了解了作者的基本情况,如何毫不浪费时间就进入了课文的学习。告诉学生本节课的目的就是通过课文内容理清课文结构,简单明了。先是让学生默读,默读完的就自己举手示意,在全班都默读完以后,让学生带着要思考的问题进入齐读阶段。一般的教师会在学生朗读过程中不打断进程。而程老师反其道而行之,一旦发现字音、停顿、重读的问题就会让学生停下来进行纠正,并且自己还亲自示范,让学生在读中纠错,在读中成长。

       听完读课文这个环节后,我感受颇深,在我们的教学中,对于朗读教学其实不陌生,但是朗读教学总是有那么的困惑。在朗读教学中我们要注意的环节太多,我们如何以朗读培养初一学生的语感,强调注意正确的语速、节奏、重音,并能采取多种朗读的形式来实现这一目标。但是正确的语速、节奏、重音是建立在对文本的深入理解基础上的,在对文本深入理解的基础上体会正确的朗读方法。所以阅读教学中文本了朗读如何与文本内容结合以更好的促进学生对文本的深入理解,这是重点也是难点。教师应不断的摸索出适合学生实际的教学方法。

微信图片_20190910185405.jpg

     读完课文以后,程老师就刚才提出的问题“文章结构该如何划分,每一段的内容是什么?”让学生分成四人小组进行探讨。留下充足的时间进行讨论,然后师生合作梳理出了课文结构,并且在黑板上进行了漂亮的板书。在归纳段落内容这一环节上,善于启发学生抓住关键词语来概括。在程老师的循循善诱之下,课文结构及内容就完整清晰地展现在了我们的面前。

     完成了这一节的主要任务后,程老师又让全班带着新的认识和体会深情地再次朗诵课文。课文读完之后,进行了简单的总结,下课铃声响起,一节完美的公开课就此拉下帷幕。

  这一节公开课成功的关键在于采用了自主、合作、探究的学习方式,让学生真正地成为了学习的主人。

他们可以在宽松、民主、和谐的教学环境中选择自己所喜欢的语句或段落畅所欲言,也体现了对学生个体差异的尊重。